KulttuuriOsaaja(t) Sairaanhoitajapäivillä 15.-16.9.

 

KulttuuriOsaaja-hankkeessa on tärkeä esitellä hankkeen tuotoksia potentiaalisille loppukäyttäjille – maahanmuuttajataustaisten sairaanhoitajien työelämään integroitumisessa avainasemassa ovat toiset sairaanhoitajat ja maahanmuuttajataustaisten sairaanhoitajien muu työyhteisö. Juuri heidän on hyvä saada tietää KulttuuriOsaajasta, ja siksi päätimmekin lähteä Helsinkiin Sairaanhoitajapäiville tapaamaan sairaanhoitajia ja heitä kouluttavia tahoja.

 

Sairaanhoitajapäivien reissua ryhdyttiin suunnittelemaan toden teolla elokuun alussa. Työpaketti 2:sta mukaan oli lähdössä suomen kielen lehtori ja FrostBitin kolme asiantuntijaa tarkoituksenaan esitellä hankkeessa tehtyä VR-simulaatiota; Markus Näppärän kotiuttamiscasea. VR-esittelyä varten pakattiin teholäppäri ja Oculus Quest 2 -virtuaalilasit, joiden lisäksi mukaan toivottiin hankkeen ja organisaatioiden roll uppeja ja esitteitä. Lisäksi mukaan tuli ottaa myös muuta messutavaraa, ja matkatavaramäärä yhdessä henkilökohtaisten laukkujen kanssa olikin lopulta kunnioitettava.

Matkasuunnitelmaa tehdessä tulimme siihen tulokseen, että matka Rovaniemeltä Helsinkiin kannattaa tehdä junalla, jolloin monenmuotoista matkatavaraa voi olla paljon. Niinpä varasimme itsellemme liput mahdollisimman suoralla junayhteydellä ja majoituksen mahdollisimman läheltä Messukeskusta HolidayInn-hotellista. Pasilasta oli Messukeskukseen lyhyt matka ja saimme vietyä tavarat yhdellä kertaa hotellille, onneksi! Heti tuloiltana lähdimme sisustamaan hankkeen pistettä ja siitä tulikin aivan hyvännäköinen.

Hanketiimi vietti kaksi kokonaista työpäivää Messukeskuksen kuuden neliön osastolla 2b53b, joka sijoittui hyvälle paikalle LABin ja Terveyskylän pisteen väliin. Reissu oli meidän työpaketin jäsenille varsin jännittävä, koska vain yhdellä jäsenellä oli aiempaa kokemusta näytteilleasettajana olemisesta messuilla. Lisäksi messut oli suunnattu sairaanhoitajille eikä meistä kukaan liity alaan muuten kuin hankkeen kautta. Messuajankohtana uutisointi hoitajien pakkolaista oli kuumaa ja meitä hieman jännittikin, onko messuille tulossa kävijöitä ja jos on, niin minkälaisessa mielentilassa he ovat.

 Yllätys oli melkoinen, kun messukävijöitä oli valtavasti ja tunnelma reipas. Sairaanhoitajapäivät osoittautuivat meidän työpaketin näkökulmasta hedelmälliseksi alustaksi esitellä ja testauttaa VR-simulaatiota uudella yleisöllä. Messukeskuksen asiakkaista suurin osa oli suomalaisia terveydenhuollon ammattilaisia, joten palaute keskittyi valtaosin simulaation ammattitermistöön sekä täysin uudenlaisiin lausahduksiin, joita Markus ei vielä ymmärtänyt. Kansainväliset sairaanhoitajaopiskelijat takertuvat simulaatiossa yleensä yksittäisiin arkipäiväisiin sanoihin, joten uusi näkemys oli meille tärkeää ja kaivattua. Pelissä puhuttu lause lähetetään Google Speech -liitännäisellä Googlelle, joka prosessoi sen ja lähettää äänitiedostosta tunnistetut sanat takaisin tekstinä. Markuksen taustalla oleva teknologia toimii siis käytännössä niin, että sen sijasta, että se tarkistaisi, menikö pelaajan tuottama lause oikein, se tarkistaa lauseesta vain tietyt avainsanat. Esimerkiksi lauseen "Annan sinulle nyt särkylääkkeen" avainsana on "särkylääke". Testauksien aikana onkin tapana kerätä avainsana-listaa väärin menneistä sanoista tai eri tavoista sanoa lause, jotta ne voidaan myöhemmin lisätä peliin. Kansainvälisten opiskelijoiden testauksissa lista on yleensä pitkä. Sairaanhoitajapäivien jälkeen lista oli kuitenkin hyvin lyhyt, vaikka kävijät yrittivät tarkoituksella hämmentää Markusta eri aksenteilla, slangisanoilla ja pitkillä lauseilla.

 

Messuilla oli hyvä mahdollisuus verkostoitua muiden kieli- ja kulttuuritietoisista käytänteistä kiinnostuneiden kävijöiden ja tahojen kanssa, ja KulttuuriOsaaja(t) saivatkin messuilta monta tärkeää kontaktia. Oli mukava huomata, kuinka montaa kävijää hanke aidosti kiinnosti. Myös innovaatiomme Markus sai hyvän vastaanoton eivätkä VR-lasit pelottaneet juuri ketään. Olimme tiiminä yhtä mieltä siitä, että sairaanhoitajat tuntuvat nykypäivänä olevan ennakkoluulotonta ja uusiin asioihin myönteisesti asennoitunutta porukkaa.  Useampi kävijä jätti yhteystietonsa voidakseen liittyä KulttuuriOsaajan verkostoon ja saadakseen tietää, kuinka VR-simulaation voi saada sen valmistuttua käyttöön omaan korkeakouluun. VR-toteutus oli Sairaanhoitajapäivien aikaan vielä aktiivisessa kehitysprosessissa, mutta suuri osa taustatyöstä on jo tehty. Myös Maijan keuhkokuume -case etenee hyvää vauhtia. Me lupasimme, että hankkeesta ja simulaatiomme VR-potilaista Markuksesta ja Maijasta kuullaan vielä. Kaikki siis seuraamaan hankkeen kotisivuja ja Instagram-tiliä!

 

Oli ilo olla mukana Sairaanhoitajapäivillä!

 

 

        Riikka Partanen, lehtori, Lapin AMK

        Jere Jalonen, VR-asiantuntija, FrostBit

        Joel Koutonen, VR-asiantuntija, FrostBit

        Juha-Matti Taikina-aho, VR-asiantuntija, FrostBit

 

 

Aika ilmoittautua KulttuuriOsaajaksi! verkkokoulutuksiin!

 Ihanaa alkanutta syksyä kaikille!

KulttuuriOsaajilla on tiedossa kiireinen syksy. KulttuuriOsaajaksi! verkkokoulutusten pilotointi jatkuu ja lisäksi lähdemme koulutuskiertueelle, jossa koulutamme sote-henkilöstöä Oulussa, Kokkolassa, Kemissä ja Kajaanissa! Sairaanhoitajapula on tällä hetkellä globaaliongelma, joka 2030 vuoteen mennessä tulee myös Kevan ennusteen mukaan Suomessa vain pahenemaan. Vaikka alueellasi ei välttämättä vielä ole paljoa nursing -tutkinnon opiskelijoita tai maahanmuuttajataustaisia sairaanhoitajia, toivottavasti monikulttuurisuus tulee pian lisääntymään työyhteisöissä. Esimerkiksi Oulun ammattikorkeakoulussa alkoi tänä syksynä nursing tutkinto, jossa aloittaa 20 englannin kielellä opiskelevaa tulevaa opiskelijaasi, kollegaasi tai alaistasi. Lapin ammattikorkeakoulussa Kemin kampuksella puolestaan tulee aloittamaan suuri ryhmä Keniasta saapuvia opiskelijoita, jotka myös tulevat tarvitsemaan harjoittelupaikkoja Pohjois-Suomen alueella, jossa kulttuurinen osaaminen näkyy myös opiskelijaohjauksessa. Nyt olisi hyvä hetkiä tarttua mahdollisuuteen kehittää omaa ja työyhteisön kulttuurista osaamista!

Vaikka osallistuisitko koulutuskiertueelle, voit jatkaa KulttuuriOsaajaksi! kehittymistä verkkokoulutuksissa. Olemme Moodle-oppimisympäristössä järjestettäviä verkkokoulutuksia muokanneet yhtä interaktiivisempaan suuntaan ja esimerkiksi ohjaajille suunnattuun koulutukseen on laadittu pakopeli! Alla on ilmoittautumisohjeet opiskelijaohjaajille ja esihenkilöille suunnattuihin verkkokoulutuksiin sekä lyhyet esittelyvideot liittyen pilotointiin.

KulttuuriOsaajaksi! Monikulttuurinen opiskelijaohjaus sosiaali- ja terveysalalla 2 op

MOOC (Massive Open Online Course) pilottikoulutus 26.9.-13.11.2022

Ilmoittautuminen auki to 23.9.2022 asti tämän linkin takana!

KulttuuriOsaajaksi! Monikulttuurinen johtaminen sosiaali- ja terveysalalla (0,5 op)

MOOC (Massive Open Online Course) pilottikoulutus 3.-23.10.2022

Ilmoittautuminen auki to 29.9.2022 asti tämän linkin takana!

Toivottavasti nähdään pian!

Terveisin,

KulttuuriOsaajaksi! -koulutusten tutorit Paula ja Anne Oulun ammattikorkeakoululta

Mukavaa kesää tuleville KulttuuriOsaajille!

 Hei kaikki!

Syksyn KulttuuriOsaajaksi! -koulutusten markkinointi on jo alkanut. Edellisestä blogitekstistä löydät tiedot siitä, kuinka ilmoittautua syksyn koulutuksiin. Odottavan aika voi käydä pitkäksi kesälläkin, joten ennen kesälomalle jäämistä halusimme julkaista lyhyen pätkän Ropposen Paulan asiantuntijaesityksestä viime kevään opiskelijaohjaajien valmistujaiswebinaarista. Esityksestä käy hyvin esille se, kuinka merkittävässä roolissa opiskelijaohjaajat ovat myös CALD (Culturally and Linguistically Diverse) -opiskelijoille ja miksi sinunkin kannattaisi osallistua koulutuksiimme! 😉

Alla olevista kuvista voit tutustua KulttuuriOsaajaksi! -koulutusten aikatauluihin ja sisältöihin. Toivottavasti nähdään ja kuullaan syksyllä!

Kesäisin terveisin tutorit,

Paula ja Anne Oulun ammattikorkeakoululta

KulttuuriOsaajaksi! -koulutuksia järjestetään jälleen syyskuussa!

💓2 op laajuinen koulutus opiskelijaohjaajille sekä perehdyttäjinä toimiville sote-alan työntekijöille 

💓0,5 op laajuinen koulutus lähijohtajille

👉Koulutukset ovat maksuttomia ja avoimia kaikille kiinnostuneille. 

Ilmoittaudu koulutukseen:

1. MOOC (Massive Open Online Course) -Monikulttuurinen opiskelijaohjaus sosiaali- ja terveysalalla: 26.9.-13.11.2022  : https://link.webropolsurveys.com/S/B11D5A0830C64681 

2. MOOC (Massive Open Online Course) -pilottikoulutus 3.-23.10.2022 Monikulttuurinen johtaminen sosiaali- ja terveysalalla:  https://link.webropolsurveys.com/S/E706C6D11438D97F

Voit kysyä lisätietoa koulutuksista heli-maria.kuivila@oulu.fi 

Ensimmäiset KulttuuriOsaajaksi! -koulutuksiin osallistuneet ovat valmistuneet

KulttuuriOsaajaksi! MOOC-koulutusten ensimmäinen pilotointi on nyt päättynyt ja osallistumistodistukset ovat postitettu. Kiitoksia tuhannesti kaikille osallistujille! 

Viime viikolla päättyi KulttuuriOsaajaksi! -monikulttuurinen opiskelijaohjaus sosiaali- ja terveysalalla (2 op) pilottikoulutus. Juhlistimme asiaa valmistujaiswebinaarissa, jossa tutorit tekivät yhteenvetoa koulutuksesta. Kuulimme myös asiantuntijaesitykset VR-simulaatioiden mahdollisuuksista työharjoitteluihin valmentavassa opetuksessa maahanmuuttajataustaisten opiskelijoiden kielitaidon ja kliinisen osaamisen kehittämiseksi sekä maahanmuuttajataustaisten sairaanhoitajaopiskelijoiden kokemuksista sosiaali- ja terveysalan harjoitteluista. Kiitoksia myös kaikille koulutusten webinaareissa esiintyneille asiantuntijoille!

Pilotointi jatkuu ensi syksynä, jolloin molemmat MOOC-koulutukset järjestetään uudelleen syys-lokakuun aikana. Lisäksi tarjoamme Pohjois-Suomen alueella sosiaali- ja terveysalan organisaatioille lähikoulutuspäiviä syyskuun aikana. Markkinointi on juuri alkanut, joten seuraa oman organisaatiosi koulutuskalenteria sekä KulttuuriOsaaja -hanketta sosiaalisessa mediassa! Alla on pieni maistiainen valmistujaiswebinaarista. Videossa on äänessä koulutuksen tutori Paula Kotivesi, joka ePosterin avulla tekee yhteenvetoa kulttuurisen opiskelijaohjauksen teeman opinnoista. Toivottavasti video saa sinut kiinnostumaan ja innostumaan aiheesta ja tapaamme sinut syksyn koulutuksissa!

Mukavaa kevättä toivottelee KulttuuriOsaajaksi! -koulutusten tutorit,

Paula & Anne

Kirjoittajat: Paula Kotivesi (Oamk) ja Anne Pöyskö (Oamk)

What aspects influence CALD nursing students’ career development and staying in the profession?

There is a global and national shortage of nurses, and the situation is getting more difficult with aging population and 25 % of nurses getting retired in the next ten years in Finland (Keva 2021, Sairaanhoitajat 2021). For that reason, and to ensure culturally sensitive care for multicultural population, it is important to recruit and to educate culturally and linguistically diverse (CALD) nurses. However, CALD nursing students face language and communication challenges (Onovo et al. 2019) and often find it difficult to integrate into the foreign culture (Scherer et al. 2019). We exploredCALD nursing students’ experiences of clinical practice as well as their perceptions of their career path to find out, how academic support and clinical experiences affect CALD nursing students’ intentions to stay in the profession and a foreign country. 

The study was done by conducting focus group interviews in six universities of applied sciences (UAS) during May and June 2021. After the transcription an inductive content analysis was conducted. Five main categories were found, including: 1) Importance and inadequacy of support; 2) Necessity of equality in education and working life; 3) Nursing competence; 4) Importance and difficulty of integration; 5) and Changes in career growth as a result of clinical practice experiences.

According to the results of the study the CALD nursing students felt that the support they received from their UAS was not sufficient, as it was concentrated mainly on the first year of studies. Educators’ support and encouragement was important. The students, who had international educators, viewed them as important role models. Some CALD nursing students experienced that the nursing degree programme in English did not offer the same variety of courses and the same options for advanced studies as the Finnish programme.

Kuva: Pixabay

The CALD nursing students felt that the mentor had an important role in the success of their clinical placement. The mentors also had a role in improving students’ language skills. The students felt that they learned the most when mentors let them do things. Clinical placement experiences affected students’ future job choices and preferences. 

The wards often limited the number of English-speaking students to one. The limitation restricted students’ possibilities to gain experience and competence in specialties of their interest. Students were not always accepted to a placement because of their poor language skills and they hoped, that language skills could be refined during clinical placements. They experienced the workplace as a good environment for learning language and communication skills. Students considered fluency in spoken Finnish necessary for finding a clinical placement, a job, and a career. They recognised that their personal qualities, such as motivation, a correct attitude, self-evaluation skills and coping skills, can affect their careers.

The demand that CALD students should master several languages complicated integration. Most students studied in English and did their placements in Finnish. By the seashore of Finland also adequate Swedish skills were expected, at least to get a permanent vacancy. Students experienced that there were two ways to get a job: the student either needed to prove his/her skills during the placement, or a job was available because of the nurse shortage or holidays. Integration into working and civil lives affected the CALD nursing students’ decision to stay in Finland; many of the students hoped to stay in Finland if they get a job, or because they have a stable life situation in Finland.

Based on the presented research, CALD nursing students would benefit of support throughout their studies. Furthermore, the education of mentors involved in clinical environments is important to ensuring that each student achieves their learning objectives. Students who require additional support need to be better recognised and supported. Advanced studies for CALD nursing students could be organised in cooperation with other universities. Moreover, new technologies should be integrated into nursing education to ensure more effective ways of learning the Finnish language. For example, the applications of virtual reality in this context would be an interesting topic to study.

Writer: Paula Ropponen

 

References

Keva (2021) Kuntien työvoimaennuste 2030 – Analyysi kuntien työvoima- ja osaamistarpeista. www-dokumentti. https://www.keva.fi/contentassets/9034ce5888f14123996a6b41b9c315ea/kevan_kuntien_tyovoimaennuste_2030_esitys_180221.pdf.

Onovo, G.N., 2019. Fundamentals of Nursing Practice and the Culturally Diverse ESL Nursing Students: The Students’ Perspectives for Teaching and Learning in Nursing. Teaching and Learning in Nursing 14: 238–245.

Sairaanhoitajat (2021) Tilastoja sairaanhoitajista. www-dokumentti. https://sairaanhoitajat.fi/ammatti-ja-osaaminen/tilastoja-sairaanhoitajista-2/#

Scherer, M.L., Herrick, L.M. & Stamler, L.L., 2019. The learning experiences of immigrants who are graduates of an entry-level baccalaureate nursing program: A hermeneutic phenomenological study. Nurse Education in Practice 34: 185-191. https://doi.org/10.1016/j.nepr.2018.12.002

 

 Olemme yhdessä suomenkielenopettajan kanssa suunnitelleet suomen selkokielen opiskelun integrointia hoitotyön eri opintojaksoille. Lisäksi olemme laatineet ohjeen kielitietoisuuden tukemiseksi koulutuksessa.

Ota tästä käyttöösi ideat kielitietoisten käytänteiden toteuttamiseksi omassa toiminnassasi!